仓储教学内容根据仓储部门设置的岗位相应设计了三个项目：仓储流程、仓储统计、仓储设备操作与维护。其中，仓储流程项目选取一些真实的进出库案例作为背景，采用真实的进出库单据，结合仓储信息系统进行训练。在仓储统计项目中，融入了统计、物流会计与财务的基本知识与技能。通过选取不同货物、不同企业类型、内外销货物等案例，比较全面的涵盖了仓储统计员将面临的各种情景，使学生具备更好的应变能力。仓储设备操作与维护项目选取了在仓储中常用的手动叉车、物流台车、托盘等，训练学生动手能力，由于机动叉车则需要进行开设专门的培训课程，并考取相关岗位资格证书，所以在本项目中不纳入教学内容。根据对物流岗位用人单位负责人的调查，物流岗位，尤其是基层的岗位相对其他行业的岗位而言，具有工作环境差、劳动强度大、工资水平不高等劣势。而要想获得职位提升，必须对基层业务非常熟悉，所以基层岗位是新员工的必经之路。通常有很多毕业生不能承受入职初期的艰苦，离职率很高。总之，物流岗位用人单位对招收毕业生的共同期望是具备吃苦耐劳特性，能适应基层岗位工作。因此，来自企业岗位的课程项目在设计中需要加强学生动手操作的训练，并且要训练学生能吃苦耐劳。
项目化教学课程的组织实施学生在课程项目实施过程中的学习热情、主动性与创造性非常重要，这往往决定了项目实施的效果。在项目教学实施的形式上，需要开发多种能提高学生兴趣的方式。①竞赛方式。将竞赛引进课堂，激发学生学习热情。采取课堂知识与技能竞赛方式，能活泼课堂气氛，激发学生好胜心，大大增强效果。如在仓库管理理论知识教学时，组织学生进行相关知识抢答比赛，如仓库保管知识抢答竞赛，活跃课堂气氛，激发学生好胜心，使其更积极主动学习。除了课堂上的竞赛，还可以在班级、年级内举行一些单项或者综合的技能大赛，如理货、打包、软件操作、叉车操作等单项比赛，或者进出库流程等团体综合比赛，通过相互竞争进一步激励学生学习。②成果展示方式。项目完成后，学生在班级、校内展示其成果，可以通过制作ppt文件并解说方式进行，或者可以将制作精良的作品（如报告、仓库模型等）放在橱窗展示，如展示优秀的仓库设计方案、配送方案等。这种方式除了激励学生积极参与，对其他学生都可以形成一个良好的示范作用。③参加物流展览会。依托广州市发达的物流行业与会展行业，每年组织学生参加物流展览会、冷链展览会、物流设施设备展览会、国际物流节等，学生在展览会上可以接触到大量物流行业企业，对物流行业发展有了更多感性认识。同时，根据不同展览会设计不同的调查任务，学生通过亲自访谈参展企业，能更深入了解一些物流企业的运作。④真实岗位参观、见习、实习。要想获得岗位*真实的技能，*有效的方式就是到企业岗位上去进行零距离接触。如可以组织学生参观仓库，请仓库主管解说，并解答学生校内学习中产生的疑问。或者在周末和寒暑假组织学生到企业见习与实习。这样能让学生真正了解到岗位的工作要求，不但有利于技能培养，也让学生深入了解自己未来就业岗位的具体信息，减少毕业生择业盲目性。